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1.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。
A.教育现象刚刚萌芽
B.教育活动趋于完善
C.教育制度初步形成
D.教育形态已趋于定型
2.学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是( )。
A.正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃
B.错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从
C.正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习
D.错误，努力学习是学生的义务
3.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育( )。
A.以提高国民素质为根本宗旨
B.是面向全体学生的教育
C.是促进学生个性发展的教育
D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
4.“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注( )。
A.学生的发展性
B.学生的主体性
C.学生的独特性
D.学生的差异性
5.课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的?对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是( )。
A.自主学习要求学生会分析、综合和评价
B.自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.自主学习中教师的角色可有可无
6.一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是( )。
A.提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形
B.直接指出是那位同学画错了，帮他修改过来
C.欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果
D.询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗?”
7.教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好( )。
A.授业解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理医生角色
8.教育家霍懋征曾经说过：“教育是农业，不是工业，没有确定的标准;教育是艺术，不是技术，没有明确的规范……因此，不能用一把尺子衡量所有孩子。”这句话体现( )。
A.对学生的评价要多元化
B.教师要具有人文关怀
C.教师应该做农民，做艺术家
D.教师要有独立自主的意识
9.马克思主义认为，造成人的片面发展的重要原因是( )。
A.生产力水平低下
B.大功率生产
C.社会生产分工
D.阶级剥削
10.培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的( )。
A.制度化
B.规范化
C.抽象性
D.具体化
参考答案及解析
1.【答案】D。
解析：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，终于定型的形式教育，即实体化教育。教育实体的形成具有以下特点：(1)教育主体确定;(2)教育对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和设施等;(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型，所以选D。
2.【答案】D。
解析：《教育法》规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。故选D。
3.【答案】B。
解析：这道题考查的是对素质教育内涵的理解，四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生，因此选择B。
4.【答案】B。
解析：这句话强调教育应该以学生作为学习的主体，故选B。
5.【答案】D。
解析：自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。
6.【答案】D。
解析：教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。
7.【答案】C。
解析：教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。故选C。
8.【答案】A。
解析：不能用一把尺子衡量所有孩子，体现了评价标准要多元化。
9.【答案】C。
解析：马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。
10.【答案】D。
解析：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
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