教招-幼教学科知识

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目录

模块一  幼儿教育学与生活指导 1

第一部分  幼儿教育学 2

第一章  幼儿教育与幼儿教育学 2

第一节  绪论 2

第二节  幼儿教育的产生和发展 2

第三节  幼儿教育的原则 10

第二章  我国幼儿园教育的目标、任务和原则 17

第一节  幼儿园教育的目标 17

第二节  幼儿园的任务 18

第三节  学前教育的原则 18

第四节  幼儿园教育的特点 19

第三章  幼儿园全面发展教育 21

第一节  全面发展教育与幼儿的发展 21

第二节  幼儿体育 22

第三节  幼儿智育 22

第四节  幼儿德育 23

第五节  幼儿美育 24

第四章  教师和幼儿 25

第一节  幼儿教师 25

第二节  幼儿教育中的儿童 29

第三节  幼儿和教师的相互作用 40

第五章  幼儿园环境 43

第一节  幼儿园环境 43

第二节  幼儿园心理环境创设 53

第三节  常见活动区 56

第六章  幼儿园与家庭、社区的合作 59

第七章  幼儿园课程 66

第一节  幼儿园课程概述 66

第二节  幼儿园课程目标 66

第三节  幼儿园课程内容 67

第四节  幼儿园课程的实施 68

第五节  幼儿园课程评价 69

第八章  幼儿游戏 71

第一节  游戏是幼儿的基本活动 71

第二节  幼儿游戏的指导 81

第九章  幼儿园与小学的衔接 90

第一节  幼小衔接概述 90

第二节  幼小衔接的实施 90

第十章  幼儿园生活指导 92

第一节  幼儿一日生活 92

第二节  幼儿的生活常规教育 97

第三节  幼儿保健常规及疾病预防 99

第四节  学前卫生学 106

第五节  幼儿园常见安全问题 120

模块二  幼儿心理学 128

第一部分  幼儿普通心理学 129

第一章  幼儿心理学概述 129

第二章  幼儿身心发育的规律和特点 143

第三章  感知觉 154

第四章  幼儿注意的发展 161

第五章  幼儿的记忆 169

第六章  幼儿的想象 176

第七章  幼儿的思维 184

第八章  幼儿的言语 191

第九章  情绪情感 198

第十章  个性 204

第十一章  幼儿的社会化 212

第二部分  幼儿发展心理学 221

第一章  婴幼儿发展概述 221

第二章  婴幼儿的身心发展 223

第三章  幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 230

第四章  幼儿的个体差异 234

第五章  教育评价 238

第六章  儿童发展评价 243

第七章  幼儿身心发展中出现的问题 246

第八章  教师发展评价 254

第九章  幼儿园教育活动的评价 256

模块三  幼儿教育心理学 259

第一章  绪论 260

第二章  学习与幼儿学习 261

第三章  学习理论 263

第四章  学习动机 268

第五章  学习的迁移 272

第六章  幼儿创造性学习与培养 275

第七章  幼儿语言学习与教法 276

第八章  幼儿及教师心理健康 278

模块四  教师职业道德与新课程改革 283

第一部分  教师职业道德 284

第一章  教师职业道德概述 284

第二章  教师职业道德的基本原则、范畴及规范 285

第二部分  新课程改革 287

第一章  新课程改革的目标和理念 287

第二章  新的教学观 289

第三章  学习方式的变革 292

第四章  课程组织的变革 293

模块五  教育法律法规与依法执教 301

第一章  教育法律法规 302

第一节  教育法律法规概述 302

第二节  我国主要教育法律法规解读 309

第二章  依法执教 400

第一节  依法执教和对教师的法制教育 400

第二节  教师违法行为 401

模块六  幼儿教师综合技能 403

第一章  幼儿教师专业技能 404

第二章  幼儿园教育活动设计的基本原理 406

第三章  幼儿园教育活动方案的设计与指导 410

模块七  教育写作 419