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教招-教育综合知识

2018-07-30 来源:

教材详情:  

目录

第一部分 教育学 1

第一章  教育与教育学 2

第一节  教育的产生与发展 2

第二节  教育学的产生与发展 11

第二章  教育与社会发展 25

第一节  教育与生产力 25

第二节  教育与政治经济制度 26

第三节  教育与文化 28

第四节  教育与科学技术 31

第五节  教育的相对独立性 33

第三章  教育与个体发展 35

第一节  人的身心发展概述 35

第二节  影响人的身心发展的因素 38

第三节  教育的个体功能 43

第四章  教育目的 48

第一节  教育目的概述 48

第二节  我国的教育目的 53

第五章  学校教育制度 60

第一节  教育制度概述 60

第二节  我国的学制 63

第六章  教师与学生 69

第一节  教师 69

第二节  学生 78

第三节  师生关系 82

第七章     88

第一节  课程概述 88

第二节  课程目标 95

第三节  课程设计 97

第四节  课程开发、实施与评价 100

第五节  课程资源 104

第八章  教学 108

第一节  教学概述 108

第二节  教学过程 112

第三节  教学原则 117

第四节  教学方法 120

第五节  教学组织形式 126

第六节  教学评价 130

第七节  教学工作的基本环节 135

第九章  思想品德教育(德育) 142

第一节  德育概述 142

第二节  德育内容 146

第三节  德育过程 147

第四节  德育原则 150

第五节  德育模式 152

第六节  德育的途径与方法 154

第十章  班主任工作 160

第一节  班主任工作概述 160

第二节  班级与班级管理 169

第三节  良好班集体的培养 173

第十一章  课外、校外教育活动 179

第一节  课外、校外教育概述 179

第二节  课外、校外教育的内容与形式 180

第三节  课外、校外教育的特点与要求 181

第四节  学校、家庭、社会三结合教育 182

第十二章  教育科学研究 187

—节  教育科学研究概述 187

第二节  教育科学研究的基本过程 190

第三节  教育科学研究的基本方法 192

第四节  教育研究结果的分析 197

第二部分 教育心理学 200

第一章  教育心理学概述 201

第一节  教育心理学的学科概况 201

第二节  教育心理学的发展概况 203

第二章  中小学生心理发展与教育 206

第一节  心理发展概述 206

第二节  中小学生的心理发展 210

第三节  个别差异与因材施教 214

第三章  学习与学习理论 220

第一节  学习概述 220

第二节  行为主义学习理论 223

第三节  认知学习理论 229

第四节  建构主义学习理论 235

第五节  人本主义学习理论 237

第四章  学习心理 242

第一节  学习动机 242

第二节  学习策略 252

第三节  学习迁移 259

第五章  知识的学习 272

第一节  知识学习概述 272

第二节  知识的获得 275

第六章  技能的形成 284

第一节  技能概述 284

第二节  技能的形成阶段 286

第七章  问题解决与创造性培养 294

第一节  问题解决概述 294

第二节  创造性的培养 298

第八章  态度与品德的形成 306

第一节  概述 306

第二节  态度与品德学习的一般过程与条件 310

第三节  良好态度与品德的培养 312

第九章  教学心理 317

第一节  教学设计 317

第二节  课堂管理 323

第十章  心理健康教育 335

第一节  心理健康 335

第二节  学校心理健康教育的基本内容和具体方法 340

第三节  心理评估 341

第四节  心理辅导 342

第十一章    教师心理 349

第一节  教师角色心理 349

第二节  教师的心理特征 350

第三节  教师的成长心理 352

第四节  教师的心理健康 355

第三部分  心理学 360

第一章  心理学概述 361

第一节  心理学的研究对象和意义 361

第二节  心理学的产生与发展 363

第三节  心理学研究原则、方法 365

第二章  认知发展与教育 369

第一节  感觉 369

第二节  知觉 372

第三节  注意 378

第四节  记忆 383

第五节  思维 392

第六节  想象 398

第七节  言语 401

第三章  情绪、情感和意志 

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