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早教师介绍

2019-04-06 来源:

早教师,也可称为早期教育指导师,是从事0—6婴幼儿保育、教育、养育的咨询、指导、顾问、教学的教师;与幼师不同,早教师不仅教育孩子,更主要的是教育家长,尤其是母亲。早教师可分为育婴师、亲子教师、感统教师、蒙氏教师、奥尔夫音乐教师、入户早教师等。作为一种专业教育,早期教育涉及到婴幼儿生理学、心理学、教育学、营养学、脑科学,还涉及到女性心理学、思维科学、行学科学、学习科学、家庭教育学等学科,这不是普通家长所能了解和掌握的。因此,早教师应运而生。早教师主要是与婴幼儿及其家长一起游戏,活动,工作时间规范,工作氛围轻松,劳动强度低,极适合女生从事。

是最重要的教师职业

作为一种专业教育,早期教育奠定人一生的发展基础。科学的早期教育能为孩子的身体素质、心理素质、智力素质、人格素质、精神素质的健康成长打下良好的基础,是人生成长过程中最基础、最重要、最不可缺失的教育。全球教育界已形成共识,早教比幼教更重要。因此,早教师作为一种职业,也应是最重要的教师了。然而,由于早教处于发展初期,人们对早教师重要性的认识还需要一个过程。

1、早教师是最适合女生的职业

与幼师、育婴师、保姆、婴儿护理师不同,早教师更多的从事0-6婴幼儿及其家长的互动型、游戏式、短时性教育。据专家指出,与上述工作相比,早教师劳动强度较低,工作环境好,工资也更高。

甚至与文秘、会计、设计师、导游、导购、前台接待相比,早教师的工作也更轻松,基本上没有加班,不用熬夜,工作内容简单;婴幼儿都有家长带着,不用担心受伤,没有压力感。

早教师是充满快乐的职业

早教师工作的早教中心或亲子园没有幼儿园的喧闹与热烈,工作气氛更愉快,人际工作关系更亲切、友善、单纯。工作内容就是游戏与小型运动,充满了快乐与情趣。

专业早教师成为稀缺

近年来,早教市场持续升温,家长逐渐重视对0到3岁孩子的科学培养,在北京、上海这样的一线城市,大量亲子班、早教园频频开班,更有多个国外早教品牌迅速入驻,每到周末,各家早教机构人满为患。据统计,83%以上的婴幼儿家长报名早教课程,带着孩子定期上课。

早教市场繁荣发展,随之而来的便是对专业人才的强烈需求。日前记者走访了几家规模较大的早教机构,其负责人表示:“给老师的薪资待遇不错,但符合要求的早教师实在太少了,很多幼教出身的老师过来都无法授课,因为早教师和幼师还是存在很大区别,如果不经过专业的早教理论学习就来上课,对家长和孩子都是不负责任的。”可见早教机构数量的增长与目前早教师培养的速度不相匹配,有理论知识、有实践经验的早教师供不应求。

早教师数量不够,用人单位为保证收益必须开班,长此以往必然导致早教师鱼龙混杂、早教课程质量下滑。北京早教人才的稀缺引起了中国关心下一代工作委员会教育发展中心婴幼工作部的注意,据业内人士统计,目前北京对早教师/早教指导师进行专业培训和系统学习的机构为数不多。

早教师已成为我国紧缺型师资人才

随着早期教育的重要性越来越被接受,我国大中城市,尤其是大城市对早期教育师资的需求日益增大。据专家估算,我国大中城市早期教育机构如亲子园及社区与入户早教机构对各类师资人才的需求每年至少达80万人。其中亲子教师在北京的缺口约2.3万、蒙氏、感统与奥尔夫教师约5千人;上海市的亲子教师每年约需2.6万人,蒙氏类特色课教师约需8千人;广州、天津、武汉、沈阳、成都、重庆、西安等各大城市对早期教育教师的人才需求每年也分别不少于8千人。由于早教市场需求日益扩大,每年至少需要培养出1300多名早教师。也有专家指出,由于早教师从培训到胜任工作,至少需要两个月时间,这也为女生就业后选择早教行业带来了障碍。

虽然幼师培养在我国大中专院校已具有相当的规模与成熟的模式,但早期教育不同于幼师教育,它在我国引入的时间较晚,且主要是民营机构在引入这一国际化的教育体系。专家认为,由于专业开设需要时日,短期内,公办院校还不可能具备早教人才培养的条件与实力。

2、早教师岗位职责

一、师德修养

①遵纪守法,遵守幼儿园的各项规章制度及有关规定,不迟到、不早退。

②为人师表,仪表端正大方,进班不披长发、不穿高跟鞋、不穿裙子。尽心尽职,不窜岗。

③对宝宝和蔼可亲,对家长有礼有节。

④服从组织安排,团结同志,工作勤奋、有事业心、责任心及奉献精神。

二、早教工作

1、落实《幼儿园教育指导纲要》,园务工作计划,掌握0-3岁婴幼儿年龄特征,结合各个年龄段宝宝年龄特点设计活动,包含五大领域的内容,做到动静交替,活动内容新颖、有趣,同时注重对家长的指导。

2、积极参加政治、业务学习和教育研究活动,不断提高自身政治、文化、专业水平。

3、管理使用好早教中心教玩具,做到摆放玩具整齐、有序,同时每学期开学要对玩具登记,期末清点玩具数量,检查玩具安全质量。

4、早教环境干净、温馨,区域划分清晰,合理,创设富有新意的活动区,为宝宝营造一个良好的活动环境。

三、教科研工作

积极参加园中早教的教科研活动,有所创新。每月至少有1-2次听课笔记。根据自己的学习和实践,每学期写出1篇专题经验总结。

四、安全卫生工作

1、活动期间,老师、家长负责宝宝在园期间的安全卫生工作。在活动时,要严格遵循幼儿发展规律,树立安全第一的意识,严格履行幼儿园各项规定。

2、凡遇传染病消毒隔离工作,教师必须配合保健医生,严格执行上级部门及本单位的要求,并履行保育与教育职责,并积极主动的做好对宝宝及家长的宣传教育工作。

五、家长工作

①办好家园联系园地,内容丰富,形式活泼,每月更换一次家园教育信息。

②办好家长学校,每学期召开两次以上家长座谈会,向家长宣传早期教育知识。

③认真做好家长交流工作,及时了解宝宝的教育环境,并随机提出建议。

④每次活动都要对家长进行教育指导,每月开展一次家长培训。

⑤早教中心成员积极参加每月到社区的“早教进社区活动”,每次活动要有主题,活动目的要达到。宣传理念要送到0-3岁婴幼儿看护人心里。

3、早教师的稀缺性

近年来,早教市场持续升温,家长逐渐重视对0到3岁孩子的科学培养,在北京、上海这样的一线城市,大量亲子班、早教园频频开班,更有多个国外早教品牌迅速入驻,每到周末,各家早教机构人满为患。据统计,83%以上的婴幼儿家长报名早教课程,带着孩子定期上课。

随着早期教育的重要性越来越被接受,我国大中城市,尤其是大城市对早期教育师资的需求日益增大。据专家估算,我国大中城市早期教育机构如亲子园及社区与入户早教机构对各类师资人才的需求每年至少达80万人。其中亲子教师在北京的缺口约2.3万、蒙氏、感统与奥尔夫教师约5千人;上海市的亲子教师每年约需2.6万人,蒙氏类特色课教师约需8千人;广州、天津、武汉、沈阳、成都、重庆、西安等各大城市对早期教育教师的人才需求每年也分别不少于8千人。据国内最大的早教师人才培养机构华夏爱婴的早教专家指出,由于早教市场需求日益扩大,市场对早教师的需求也与日俱增。也有专家指出,由于早教师从培训到胜任工作,至少需要两个月时间,这也为女生就业后选择早教行业带来了障碍。也有专家认为,由于早教对教师的要求比较高,想降低门槛也难。

早教市场繁荣发展,随之而来的便是对专业人才的强烈需求。日前记者走访了几家规模较大的早教机构,学校负责人表示:“给老师的薪资待遇不错,但符合要求的早教师实在太少了,很多幼教出身的老师过来都无法授课,因为早教师和幼师还是存在很大区别,如果不经过专业的早教理论学习就来上课,对家长和孩子都是不负责任的。”可见早教机构数量的增长与目前早教师培养的速度不相匹配,有理论知识、有实践经验的早教师供不应求。

虽然幼师培养在我国大中专院校已具有相当的规模与成熟的模式,但早期教育不同于幼师教育,它在我国引入的时间较晚,且主要是民营机构在引入这一国际化的教育体系。我国公办大中专院校目前普遍没有开设早期教育专业。专家认为,由于专业开设需要时日,短期内,公办院校还不可能具备早教人才培养的条件与实力。

4、家庭早教师

因为早教师的重要性与稀缺性,就必然的导致奇货可居,再一个结果就是有限的资源向上层社会的倾斜性分布。具体表现就是普通老百姓请不起早教师、请得起也请不到好的早教师。而早教理论的发展已经要求我们将早教师请到家里了,怎么办?

今天,孩子的教育牵动着全家人的心,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等等,但另外一个现实是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各自在怎么样教育、培养孩子的事情上是有不同看法的。爸爸可能想严格一点,妈妈可能会宠一些,爷爷奶奶干脆就把孩子当成了小皇帝。这种差异甚至造成家庭的争论与争吵,大家各执一词又都为孩子好,大家要的都是孩子成人成才。这个时候如果能有一个权威向家长们普及早教知识,并给出系统化的早教方案,起码会有两个方面的功效:第一、更好的做好孩子的早教工作。第二、避免家庭的争论,让家庭更和谐。让孩子受到合格的正确的全面的早教都难,把早教师请回家就更难了,普通老百姓怎么办?

最近与早教专家马以念教授请教这个问题,她深表赞同,她提到南京迪杰特在搞一款叫做“豆派”的儿童早教产品无论在专业性、系统性还是可玩性上都很出色,能为年轻的爸爸妈妈们分忧解难。可惜的是这款产品目前还没有上市销售,对此小编将以为人父母的责任感持续追踪动态。


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